Oposiciones de Técnico de Educación Infantil para la Comunidad Valenciana

El proceso consta de una fase de ejercicios:

• Oposición: Examen de 90 preguntas, con un tiempo no inferior a 60 segundos por preguntas, tres preguntas erróneas restarán una correcta.

Y de una fase de concursos, dónde se valora la formación y méritos (Recomendamos mirar la convocatoria para ver cómo se barema)

• Tema 1: La Constitución Española de 1978: Título Preliminar. Título Primero, De los Derechos y Deberes Fundamentales.
• Tema 2: La Constitución Española de 1978: Título IV, Del Gobierno y la Administración; Título V, De las relaciones entre el Gobierno y las Cortes Generales.
• Tema 3: El Estatuto de Autonomía de la Comunitat Valenciana: Título Primero, La Comunitat Valenciana; Título II, De los derechos de los valencianos y valencianas; Título III, La Generalitat; Título IV, Las competencias.
• Tema 4: La Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell: Título Primero, El President de la Generalitat; Título II, Del Consell: Capítulo I: composición; Capítulo II: las atribuciones; Capítulo III: del funcionamiento; Capítulo VI: La iniciativa legislativa, los Decretos Legislativos y la potestad reglamentaria del Consell; Título III, Relaciones entre el Consell y Les Corts.
• Tema 5: La Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell: Título II, Del Consell: Capítulo IV: De la conselleria y de los Consellers, Capítulo V: Estatuto Personal de los Consellers; Título IV, De la Administración Pública de la Generalitat; Título V, De la responsabilidad de los miembros del Consell y de la Administración Pública de la Generalitat.
• Tema 6: La Ley 40/2015, de 1 de octubre, de régimen jurídico del sector público: Título preliminar, Capítulo I: Disposiciones generales.
• Tema 7: La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas: Título preliminar, Disposiciones generales; Título I, De los interesados en el procedimiento; Título II, De la actividad de las administraciones públicas; Título III, De los actos administrativos.
• Tema 8: La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas: Título IV, De las disposiciones sobre el procedimiento administrativo común.
• Tema 9: La Ley 4/2021, de 16 de abril, de la Generalitat, de la Función Pública Valenciana: Título primero: Objeto, principios y ámbito de aplicación de la Ley; Título III: Personal al servicio de las administraciones públicas; Título V: Nacimiento y extinción de la relación de servicio; Título VI: Derechos, deberes e incompatibilidades del personal empleado público.
• Tema 10: El Decreto 42/2019, de 22 de marzo, del Consell, de regulación de las condiciones de trabajo del personal funcionario de la Administración de la Generalitat.
• Tema 11: La Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales: Capítulo I: objeto, ámbito de aplicación y definiciones; Capítulo III: derechos y obligaciones.
• Tema 12: La Ley orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres: Título preliminar, Objeto de la Ley; Título I, El principio de igualdad y la tutela contra la discriminación. La Ley 9/2003, de 2 de abril, de la Generalitat, para la igualdad de mujeres y hombres. La Ley orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de medidas de protección integral contra la violencia de género: Título preliminar.
• Tema 13: La niña y el niño de 0 a 3 años. Desarrollo psicológico, emocional y social. Desarrollo sensorial y motor. Desarrollo cognitivo y lingüístico.
• Tema 14: Estrategias para la atención respetuosa de las varias áreas del desarrollo infantil.
• Tema 15: Aportaciones actuales de las teorías psicológicas, sociológicas y pedagógicas en la educación infantil de primer ciclo. Posibilidades de aplicación en el contexto de las escuelas infantiles de titularidad de la Generalitat y en los centros de educación infantil y primaria que incorporan el nivel educativo de 2 a 3 años.
• Tema 16: Legislación educativa en educación infantil. Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Decreto 100/2022, de 29 de julio, del Consell, por el cual se establece la ordenación y el currículum de Educación Infantil. Decreto 253/2019, de 29 de noviembre, del Consell, de regulación de la organización y el funcionamiento de los centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil o de Educación Primaria. Orden 21/2019, de 30 de abril, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas infantiles de primer ciclo de titularidad pública.
• Tema 17: Las áreas del currículum en la educación infantil de primer ciclo. Estrategias para su desarrollo desde una perspectiva globalizada.
• Tema 18: Tratamiento de los lenguajes en el primer ciclo de educación infantil. El trabajo de la expresión y la comunicación. Valor educativo de la multiculturalidad y tratamiento del plurilingüismo. La expresión y la comunicación oral, corporal, plástica, musical, etc.
• Tema 19: Literatura infantil. Valor educativo del cuento y explotación didáctica en el aula. La poesía, la canción, la imagen, etc.
• Tema 20: El movimiento, el juego infantil y su tratamiento. El juego como actividad espontánea de la niña y el niño. El juego como herramienta educativa. Los juegos de regazo y las carantoñas como estrategias de comunicación y aprendizaje.
• Tema 21: Educación para la salud. Las necesidades de la infancia relativas al bienestar físico y emocional. Afecciones de la salud física y emocional infantil más frecuentes. Prevención y tratamiento de los accidentes en el centro.
• Tema 22: Alimentación, nutrición y dietética. Actitudes fundamentales. Tratamiento educativo de los momentos de alimentación desde una perspectiva respetuosa de los niños y las niñas.
• Tema 23: Educación para la autonomía. La atención a las necesidades básicas de alimentación e higiene y el inicio de la autonomía personal. El momento del cambio de pañales, el control de esfínteres, la limpieza y el vestido. Principios de intervención educativa en el aula de primer ciclo de educación infantil.
• Tema 24: Educación sexual. Descubrimiento e identificación del sexo. Desarrollo psicosexual. Construcción de la identidad de género. Estrategias educativas para garantizar el reconocimiento y el acompañamiento de la diversidad.
• Tema 25: Multiculturalidad e inclusión en el primer ciclo de educación infantil. Diversidad y características educativas especiales en educación infantil. Colaboración del centro con los servicios sociales locales en la prevención y la intervención con niñas y niños en situación de riesgo social.
• Tema 26: La figura de la educadora o el educador de educación infantil en el primer ciclo de infantil. Rol y responsabilidades. Intervención de la educadora o educador de educación infantil en las aulas de primer ciclo de educación infantil de los centros de educación infantil y primaria.
• Tema 27: Función educativa de la familia. Colaboración y participación de las familias en la acción educativa del centro.
• Tema 28: Organización del equipo educativo en el primer ciclo de educación infantil. Coordinación para la transición de los niños y las niñas al segundo ciclo de educación infantil.
• Tema 29: El Proyecto educativo de centro para el primer ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y principios metodológicos y didácticos. Organización de la jornada escolar.
• Tema 30: Organización de los contextos de aprendizaje en el primer ciclo de educación infantil. Criterios de selección, de organización y de uso del mobiliario y del material educativo.
• Tema 31: Concreción del Proyecto educativo de centro en la propuesta pedagógica por niveles educativos. Estructura y elementos básicos de las unidades de programación (proyectos, talleres, ambientes de aprendizaje, etc.). Principios sociopsicopedagógicos y didácticos y criterios organizativos del aula. Diseño de actividades educativas.
• Tema 32: Evaluación del proceso educativo. Técnicas e instrumentos de observación, análisis y registro en el primer ciclo de educación infantil. El expediente de la alumna o el alumno. El intercambio de información con otros profesionales y la comunicación con las familias.